日出東方，那是東方的色彩。身披萬丈霞光，去迎接嶄新的一天。這一刻，中國夢因少年而添彩；這一刻，中國夢因孝道而德耀中華；這一刻，中國夢因希望與活力並存而夢圓……
　　古老的文明滋潤著華夏每一寸土地，洋溢著無限的光彩。生于斯，長于斯，永不分離。泱泱大國，因受儒家思想的熏陶和影響，以和爲貴，以人爲本的中華大國，厚重磅礴、禮儀之邦的大國感染著全世界每一個角落，每一個人。如此的剛柔並濟的國度卻是以“百善孝爲先”來治國安邦的，也就是這樣，中華孝道才得以傳承、延續，讓這個國家與名族才更加的融合、繁榮、康泰，盡享小康社會的天倫之樂。
　　觀看了由CCTV主辦的2013年度“最美孝心少年”。讓新銀河線上平台心靈得到的一種孝的升華。淚水感動的場面，讓我一次又一次的禁不住流下男兒淚。
　　人世間，最珍貴的就是愛。愛情、友情、親情這三情，對于每一個人來說都是最最珍貴的。真情尚在，善意尚在，美麗尚在。這一刻，你我他將用孝心的接力棒去傳遞正能量，點燃每一個角落。
　　一位少年，用自己弱小的身體，去承受著生活的痛苦，去承擔著家庭的重任。背著身患重病的媽媽千裏尋醫，到處籌集醫療費用，到處撿破爛、拾垃圾來維持生活……
　　艱苦辛酸的生活並沒有壓倒他們，而是他們用這積極向上的樂觀姿態去面對生活。他們的渴望，對未來的追求並沒有放棄。他們也有理想，也有未來。
　　對于同齡的學生來說，是不可能做到這一點的。同齡的學生來說，家庭條件優越，生長在父母的懷抱中，無憂無慮。然而他們卻經曆過多少來之不易的時間。是時間、是生活在磨砺著他們，讓他們對于同齡人來說，很顯然是成熟的。困難壓不倒他們。面對家徒四壁，面對困境，卻一絲沒有放棄身患重病。也許這就是孝心最爲高尚的诠釋吧，這份孝心足以感染華夏的熱土，這份孝心足以震撼每一個人的心靈。
　　老天有眼，天佑我中華。春種一粒粟，秋收萬顆子，這就是回報。是他們的事迹被我們的CCTV發現；是他們用生活的道理來給予心靈的講解；是他們的這份孝心讓中國的孝道又添彩一份！
　　男兒當自強，巾帼不讓須眉。從他們的身上，我看到了祖國的希望，民族的希望。中國夢不是夢，中國夢一定能夠實現。少年中國從這裏起航，從孝心做起。
　　我們大家都要向他們學習，學習他們的精神，學習他們對孝心的诠釋。也許孝心並不難，只需要做你自己力所能及的事情。一次回家，一個電話，一聲祝福，一頓飯菜，一次洗腳……
　　父母真是不簡單，天下的父母親對于兒女的這種感情都是真實的。可天下的兒女有幾個能夠做到這樣子的，用孝心做到這一切。孝心無價，孝心並不是用金錢來衡量的，也無法用金錢來衡量。生我養我的父母親，懷胎十月，養育的20年的感情是不可能分開的，血肉之情更是不可能分離的。
　　烏鴉反哺，羊羔跪乳。動物都這麽有靈性，人，更要懂得親情可貴，父母親可貴。常回家看看，回家，就是給予父母情最大的安慰。是時候該讓父母親享享清福了，是時候該讓父母親看看都市的繁華了。
　　恩澤東方的孝道並沒有斷開，而是另一種诠釋，而是新生。
　　孝心少年，爲我添彩。最帥的少年莫過于他們，最美的少年，莫過于他們。讓全世界都能夠聽到我們少年的呐喊，讓全世界都能夠感受到東方孝道的魅力！
　　喝彩中國夢，因孝心而夢圓，因孝心而添彩。讓大愛的種子灑向萬裏疆土，傳播世界每一個角落。
　　中國夢，後繼有人了，傳承千萬載的孝道得到發揚光大。孝心少年，給予我們中華大家庭最美的未來，給予我們炎黃子孫最美的夢幻！ 

　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
　　每當想起這段話我就會想起辛勤培育我們的園丁，心底就會升起一種特別的感情，腦海中自然會跳出教我初中的陳樹紅老師的身影……
　　那一年，我剛升入初二，陳樹紅老師教我們物理。她高高的個兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。那時，由于我的認真，我的細致，我的誠實，被陳老師選爲班委，從那次開始，我便成爲老師最得力的小助手。
　　記得有一天下午，所有的老師都在開會，班裏的紀律很亂，就連班長也在左顧右盼，大聲說話。而就在這時，班主任就站在教室後門處，親眼目睹了教室裏的一切。
　　當時，我就坐在靠著後門的倒數第二排。我回頭正好看見班主任站在後門口看著我們，我站起來掃視了一下全班同學，沒有一個人是真正做到遵守紀律。此時我突然意識到了自己的責任，作爲班委不但自己要做好，而且還要盡到一個班委應盡的責任。這時，班主任用最快的速度走進教室把班長叫起來，語氣嚴厲地問：“你剛才在幹什麽？”班長低著頭一句話也不說。老師又問：“都是哪些人在說話？”她還是一句話也不說。此時，教室裏靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。于是老師讓所有的班委都站起來，問誰誰都不說，大家都低著頭一聲不吭地站在那裏。這時，老師用從未有過的最嚴厲的語氣批評著我們：“這麽多班委連課堂紀律都維持不了嗎？先不要說管好班級，你們自己做好了嗎？”雖然老師批評的不只我一個，可字字都撞擊著我的心。因爲我從來沒有被老師這樣批評過，這還是第一次。
　　此時，只有我的目光一直注視著陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學都在小聲地叫著我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師說，因爲他們知道我肯定對老師說實話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應了一聲。然後低著頭跟在老師後面走出教室來到過道裏。老師用既嚴肅又肯定的口氣對我說：“你一定知道剛才都是誰在違反紀律，因爲我看到只有你在學習，而且你還是班委中的一員，可以說你是我最信任的一個學生，希望你能說實話。”看著老師嚴肅的神情我不敢回答她。最後慢吞吞地對老師說：“就只有幾個人在說話。”“只是幾個人嗎？”老師用懷疑的口氣問。這時我心裏也很矛盾，一面是老師，一面是經常幫助我的同學，我也不知道該怎麽辦；心想：說……不說……說……不說……如果說，就出賣了朋友，如果不說，又對不起老師對我的那份信任。我內心在做著激烈的鬥爭，便一直沉默著，一分鍾，兩分鍾……下課鈴聲響了，老師終于忍不住了對我說：“難道你對老師連句實話也沒有嗎？”然後她搖了搖頭慢慢地轉過身離開了。雖然我留住了我和同學的友誼，可失去了老師對我的那份信任。看著老師失望地離去的背影，我後悔地流下了眼淚，腦海裏不斷地浮現出老師對我的鼓勵與幫助。可我又是怎樣回報老師的呢？
　　從那次開始，老師從來沒有對我多說一句話。一天，兩天，三天……我終于忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因爲我不想失去老師對我的信任。我低著頭站在老師面前，老師邊寫材料邊問：“有事嗎？”“老師，就是上次的事，我……我……沒有說實話，心裏一直……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說。“其實那天誰違反了紀律我都知道，我讓班委站起來是因爲他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問你就是想看你能不能維護正義……”“其實你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，而且老師也會對你失去信任。”聽了這些話我終于明白了老師的用意。
　　有一次期中考完試後，我心裏很不是滋味，便給陳老師寫了一封長長的信，向她訴說著我成績不好的痛苦心情，她看完後用欣賞的眼光看著我，鼓勵我說：“這次的你有進步，繼續努力，相信你會讓老師看到驚喜，其實你很優秀。”
　　那段時間，我一直在默默地努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師說過一句，因爲我想爲自己的初中生活留下一段美好的回憶。
　　老師，如果沒有您的支持，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的教導，我永遠看不到自己的缺點。老師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行爲的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在新銀河線上平台心中。